מוות ואובדן נכנסים אל המסגרת החינוכית גם כאשר איש מצוות לא תכנן לעסוק בהם. תלמידה מאבדת הורה, ילד נפרד מסב שהיה קרוב אליו, משפחה מתמודדת עם מוות פתאומי, או…
מוות ואובדן נכנסים אל המסגרת החינוכית גם כאשר איש מצוות לא תכנן לעסוק בהם. תלמידה מאבדת הורה, ילד נפרד מסב שהיה קרוב אליו, משפחה מתמודדת עם מוות פתאומי, או…
כיתה רב־לשונית היא מרחב שבו תלמידים מביאים איתם שפות, מבטאים, סיפורים והרגלי תקשורת שונים. לצד העושר התרבותי, נוצרים לעיתים פערים בהבנת הוראות, בהבעת רעיונות,…
שיעור מתמטיקה אינו חייב להתרחש כשרוב התלמידים יושבים מול מחברת, פותרים תרגילים וממתינים לבדיקה. תנועה, משחק, מדידה, קפיצה, מיון ועבודה במרחב יכולים להפוך רעיון…
למידה רגשית־חברתית היא חלק בלתי נפרד מן האופן שבו תלמידים לומדים, משתפים פעולה ומתמודדים עם מצבים משתנים. היא עוסקת בזיהוי רגשות, בוויסות עצמי, באמפתיה, ביצירת…
השנים האחרונות הביאו עמן שינוי עמוק בדרך שבה מורים וגננות מתכננים את ההוראה, מנהלים את הכיתה ומקיימים קשר עם תלמידים. הכלים הדיגיטליים כבר אינם רק תוספת נחמדה…
ילדים בגיל הגן מגלים לעיתים קרובות התנהגויות שמאתגרות את המבוגרים סביבם: צעקות, דחייה של מגע, קושי לשתף, התפרצויות פתאומיות או נסיגה לפינה שקטה. מבט מהיר עלול…
בעשור האחרון חל שינוי משמעותי בתפיסת התיעוד החינוכי, במיוחד בתחום החינוך המיוחד. דוחות כתובים קונבנציונליים מתקשים לעיתים קרובות לתפוס את הניואנסים של הבעה…
רעיון הכיתה החיה מגשר בין עולם הטבע לבין המרחב הבית ספרי, ומאפשר לתלמידים לחוות למידה משמעותית מחוץ לכותלי הכיתה הסגורים. גן נוי בית ספרי המתוכנן בקפידה יכול…
משוב שבועי איכותי יכול להפוך את ההערכה מפעולה שמסכמת את מה שכבר קרה לכלי שמכוון את הלמידה הבאה. כאשר התלמיד מקבל מידע ברור על ההתקדמות שלו, מבין מה כבר הצליח…
המסך כבר אינו רק אמצעי להצגת מידע. בשיעורי היסטוריה, ספרות, אזרחות, גאוגרפיה, תנ״ך ושפות, תלמידים קוראים טקסטים דיגיטליים, מפרשים תמונות ומפות, משווים מקורות,…